El análisis institucional no busca realizar un informe de lo real como aspecto critico, sino que rescata lo cotidiano, lo particular como inspiración para un análisis del hecho educativo global, pues la configuración del campo de la enseñanza , respeta y acepta todas las miradas, todos los elementos de un escenario , todas las voces, lo naturalizado se hace explicito y lo inconsciente se hace acto, por lo que todo nos dice, nos interpela y nos muestra como profesionales de la enseñanza que analizamos nuestro propio contexto de acción.
Todos los días, en las escuelas, suceden cosas múltiples y variadas. Los escenarios escolares, el funcionamiento cotidiano de los establecimientos educativos, el trajinar permanente de docentes y estudiantes, la sucesión de silencios, bullicios y griteríos, conforman una trama
policromática y peculiar, diferente a la de otras instituciones sociales y cargadas de significados muy específicos. Muchas de las cosas que suceden en la escuelas están vinculadas directamente con la enseñanza y el aprendizaje; otras, con aspectos burocráticos y asistenciales del sistema escolar.
Los sucesos escolares se entremezclan con sus historias, ilusiones, proyectos y circunstancias.
Son condicionadas por ellos y, a la vez, tienen influencia sobre ellos. Se puede afirmar que, cada vez más, las biografías de las personas están afectadas por la experiencia de la escolarización, pero también que ésta solo cobra vida y sentido a partir de las experiencias singulares y colectivas de sus actores.
-ACTIVIDADES PREPARATORIAS PARA LOS ALUMNOS CURSANTES DEL PROFESORADO-....
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